近日，一则“湖北应城一中学女学生被老师打致毁容”的网帖在网上流传。4月7日，应城某中学高二某班语文老师向女学生询问是否往其身上泼水了，女学生张某不承认，双方随后发生口角，进而演变成课堂上的互殴事件。老师首先拿起书本往学生脑袋上砸，并抓了女学生的脸部；女学生也抓了老师的头发。

事后，女学生张某拍下了自己满脸伤痕的照片，而涉事女老师则被停职。从网帖照片可以看出，受伤学生脸上有多道血痕，网帖称“当天去医院检查，病例显示有80%的几率留疤”。

据悉，事发的学校去年9月就曾发生过类似悲剧，一名学生家长将代课老师的头部打伤。很讽刺的是，事发中学是湖北省的一所重点中学，也是湖北省教改实验学校和省电化教学先进学校，2010年刚获得了“湖北省示范中学”称号。

近些年，师生之间的暴力事件呈现高发态势，一系列的师生互殴事件让人目不暇接，耳不忍闻。这些师生互殴事件的结局，无怪乎两种：一是对当事老师进行严肃处理；二是处理违纪学生。至于学校层面进行了哪些反思，采取了哪些防范措施，反倒鲜有人问津。

应当说，师生暴力事件的发生，背后隐藏着了教育市场化、尊师重教风气的丧失、暴力文化影响等诸多现实因素，既彰显了有效解决师生之间冲突手段的缺乏，又显示出部分老师对学生关怀的缺失。

师生互殴事件中，争论谁是弱势群体意义不大，一味指责老师或谴责学生或者指责家长，都显得那么苍白无力，暴力事件的发生依旧是按下葫芦浮起瓢。

在那些发生师生互殴悲剧的学校，教师管理是否存在问题？校方的德育教育是否存在问题？是不是需要一些制度来规范师生行为？

有人指出，有效防范校园暴力、师生互殴，仅仅依靠学校出台措施，并不能彻底解决问题，需要从更高的高度上考虑问题。或许需要建立一种新的规范，譬如应当有一部法律来厘清教师的权力边界，制定惩罚和投诉机制，防止教师滥用权力；譬如需要法律或者制度来规范好学生的行为，明确惩罚措施。只有让师生双方各得其所，和谐共处，师生之间的暴力事件才不会轮番上演。

1.孩子的角度

首先，我们从孩子的角度来分析此事。处于中学阶段的孩子们，大都已经进入青春期，叛逆就是代名词。此时的他们，受不得任何的委屈，忍不了他人的挑衅，对待权威的态度也正在发生着变化。面对老师的责骂，有些孩子会选择忍气吞声，在内心却是翻云覆雨，早已反抗了千万遍。而有些孩子会选择直接表达自己，没做就是没做，谁都不可以冤枉我！原则性极强。但无论是哪一种，相信都会给孩子内心带来不快，甚至会影响到此后的学习。

我们不能单纯的去责备孩子，因为这是他们必经的阶段，他们也需要更多的支持与帮助，他们也需要很多的关爱与被信任。但作为学生，尊师重教还是要做的，和平的方式解决问题才是最佳方案。

2.教师的角度

作为教师，维护自己的尊严是很重要的一方面，他们除了教育孩子的责任之外，也需要得到学生们的尊重。当自己问学生问题的时候，却受到与自己期望不一样的答案，心中难免会有所不快，而这位老师显然没有控制好自己的情绪，采取了违背职业道德规范的行为方式。

作为教育者中的一员，我希望每位老师都能够有一定的心理学常识，了解孩子的心理状态，用孩子们可以接受的方式去对待每一个孩子，因材施教，而不是站在孩子的对立面，如此才能将教育的作用扩大化。

3.家长的角度

家长把孩子送到学校，是希望可以让孩子们学到更多的知识，以便未来的人生

更加成功。然而，面对自己的孩子与老师起了冲突，无疑会悲愤、会质疑老师的素质，会全力的保护孩子的利益。毕竟可怜天下父母心。

只是，我想家长们也应该多注重孩子的心理健康发展，尽到家长应有的责任，青春期的孩子有各种叛逆行为，家长们可以多与孩子沟通交流，给孩子空间，让他们在追求独立的路上少一些阻碍，多一些来自父母的支持。